文章目录
如何教育留守儿童？
1.如何教育留守儿童？
1.1.要加强学校的思想教育，学校要主动承担教育留守儿童的重任，让父母安心工作，为社会主义和谐社会和新农村建设做出贡献。
1.2.学校教育要主动偏离纯文化教育，以思想教育为突破口，对孩子要爱严，既感受到大家庭的温暖，又体验到社会对自己的压力，从而塑造孩子健康的心灵。
1.3.学校和社会做一些有利于孩子身心的活动，比如给远方工作的家长写一封信，创造一个有利于孩子成长的环境。总之，学校、家庭和社会有义务和责任承担留守儿童教育的重任。只有解决了留守儿童教育问题，才能有序开展和谐社会和社会主义新农村建设。留守儿童的教育不是小事，而是涉及千家万户的社会问题。关心孩子，多关心留守儿童。
留守儿童是什么？
根据《国务院关于加强农村留守儿童护理保护的意见》对农村留守儿童的定义，本次调查的对象是16岁以下农村户籍未成年人，父母双方外出工作或一方外出工作，另一方无监护能力，无法与父母正常生活在一起。
3.留守儿童的背景
总结:留守儿童是一个群体，是一个集合名词。这个群体中有两种人很明显。
第一类孩子和大多数孩子没什么区别，甚至在思想上比普通孩子高。他们乐观、坚强、懂事、坦率。关心家人和他人。虽然生活很艰难，但他们很快乐，坚强和勇敢让他们永远微笑，这些孩子也是留守儿童，但经常被我们忽视；第二类是心理自我咨询不够的孩子，正如我们所知道的，内向，不善于说话。但本质上，他们也向往童年的肆意和天真，但他们没有遇到真正了解他们的人。
留守儿童心理问题的表现
1、生活：留守儿童的生活主要由农民工父母寄钱回家或临时监护人提供，使他们只有物质满足，没有精神交流，导致他们对生活中的人和事漠不关心。
2.心理：与非留守儿童相比，由于缺乏家庭感情，他们容易缺乏安全感和心理不安。当他们看到其他学生有父母时，他们会感到自卑和孤独。
3.学习:大部分缺乏学习动力，表现为厌学、叛逆、自卑；在学校经常违反规章制度，迟到早退，逃学打架。
4、道德行为：由于缺乏家庭关怀和应有的家庭教育，留守儿童在思想、行为和心理成长发展中更容易偏离正常轨道，经常发生违法行为。
5.人际交往:留守儿童内心封闭，内心敏感，充满警惕，会有意无意地把别人的赞美当成讽刺，把老师同学的善意批评当成恶意的讽刺。
帮助留守儿童的计划
1、建立留守儿童档案和联系卡制度：认真调查研究，找出留守儿童的基础，建立各留守儿童的特殊档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长工作单位详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2.真爱，三优先:学习优先辅导。班级要从学习上逐一对留守儿童进行分类分组，落实到每一位老师身上。优先照顾生活:多看看留守儿童，多问，多帮忙，让学生开心，家长放心。优先活动：高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点开展一些活动，不仅身心愉悦，而且培养独立生活的能力。
3、建立留守儿童谈心制度：每月与留守儿童谈心一次，详细填写记录卡。
4.开展人文关怀活动:定期举办书画展、演讲比赛、文艺表演等主题班会、团队活动。
